O ministro da Educação, Leonardo Barchini, revelou neste domingo (15), durante o segundo dia de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que o portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) foi alvo de tentativas de invasão cibernética, as quais foram contidas com sucesso pelas equipes de segurança.
A declaração foi dada por Barchini no período da manhã ao vice-presidente Geraldo Alckmin (PSB). A conversa ocorreu no momento em que ambos realizavam uma inspeção no centro de controle e monitoramento nacional das avaliações, localizado em Brasília.
“Temos aqui os módulos de risco. Os ataques que são feitos à página do Inep, nós estamos controlando. Estamos controlando os ataques hackers que estamos sofrendo”, citou o ministro da Educação, sem dar detalhes.
Por meio de nota oficial, o Ministério da Educação esclareceu que episódios dessa natureza são frequentes na gestão pública e assegurou que a integridade dos exames permaneceu intacta.
“Tentativas de ataques cibernéticos são comuns na administração pública, e o Inep está alinhado às melhores práticas de segurança digital. O Instituto mantém monitoramento contínuo de seus sistemas e, em nenhum momento, houve risco de comprometimento da segurança das informações, seja antes ou durante a aplicação do Enem”, informou a pasta.
Balanço da edição e perfil das provas
Durante o encontro, Barchini também apresentou a Alckmin um panorama preliminar sobre o andamento do exame. De acordo com os dados divulgados pelo Ministério da Educação, o Enem registrou 5,053 milhões de inscrições nesta edição, com testes distribuídos em 184 mil salas de aula espalhadas por 1,9 mil cidades brasileiras. A logística envolveu o trabalho de 196 mil colaboradores na aplicação dos exames.
Nesta etapa final, o conteúdo programático abordou temas como sustentabilidade, matrizes energéticas, a obra Abaporu, plataformas de relacionamento digital e dilemas do dia a dia.
Professores consultados apontaram que o caderno de ciências da natureza exigiu dos estudantes a tradução de conceitos teóricos em soluções práticas para problemas reais, ao passo que a avaliação de matemática colocou à prova a capacidade de interpretação textual e o cruzamento de dados estatísticos.
Neste segundo e último dia, os candidatos tiveram cinco horas para solucionar 90 testes objetivos, divididos igualmente entre 45 perguntas de matemática e 45 de ciências da natureza.
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