O primeiro dia de aplicação do Exame Nacional do Ensino Medio (Enem) 2026 gerou reações variadas entre os estudantes, que enfrentaram extensas leituras, questões com níveis distintos de complexidade e uma redação centrada no tema “a valorização do SUS (Sistema Único de Saúde) como direito universal”. O balanço oficial divulgado na noite deste domingo (8) pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) revelou que a taxa de abstenção atingiu 32%, superando os 27% registrados na edição anterior.
Entre os participantes, a percepção sobre o exame foi mista. “Foi um dia bem desafiador. Teve questões muito difíceis”, afirmou Enzo Monteli, 18. O candidato que quer estudar tecnologia da informação apontou perguntas fáceis e complexas, mas elogiou a organização e a contextualização dos enunciados.
A leitura e a interpretação também foram centrais na prova de linguagens, segundo Fabiana Vascon, coordenadora pedagógica do Poliedro Educação. O exame cobrou conhecimentos sobre línguas da Amazônia, inteligência artificial, Lei Rouanet, ECA Digital e a presença feminina em diferentes áreas. A avaliação incluiu ainda um trecho da obra “Menino de Engenho” acompanhado de cinco questões no formato testlet, enquanto a seção de língua estrangeira abordou guerras contemporâneas, imigração e voto.
Repercussão da redação e diversidade temática
O tema da redação mobilizou os estudantes. A candidata Nicole dos Santos, 22, avaliou a proposta como relevante por destacar que nem todos compreendem a amplitude da rede pública de saúde. “É bem interessante a gente falar sobre a valorização dele, não só como pessoa, mas como sociedade.”
De acordo com Fabio Gusmão, especialista em linguagens da Geekie Educação, os cinco textos motivadores reuniram menções à Constituição, estatísticas sobre a população dependente do SUS em cada estado, além de dados sobre vacinação, transplantes e vigilância sanitária. A coletânea também apresentou índices da ONU indicando queda de 72% na mortalidade de crianças menores de cinco anos no Brasil desde 1990. Por outro lado, a candidata Sophia Duarte, 18, relatou dificuldades por não ter encontrado o repertório planejado. “Não foi nada do que eu estava planejando, não foi o repertório que eu tinha na minha cabeça, então eu não consegui desenvolver muito bem.”
Em ciências humanas, os tópicos abrangeram ditadura militar, ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável), Vale do São Francisco, agronegócio, estoicismo e medo, além de pensadores como Aristóteles, Hobbes e Hannah Arendt. Um texto da historiadora Lilia Schwarcz fundamentou cinco questões, e temas como o Metrô de Londres, energia solar e o vestibular indígena da Unicamp também marcaram presença.
Perfil dos participantes e avaliação pedagógica
A diversidade do exame foi celebrada por Luccas Zillig, diretor do curso pré-vestibular Oficina do Estudante, ao apontar que a avaliação deu visibilidade a grupos marginalizados. “A prova do Enem 2026 foi uma prova muito bonita, plural, que retrata, muitas vezes, personagens invisibilizados ao longo da história”, afirmou.
A prova atraiu diferentes faixas etárias, incluindo 13,8 mil inscritos com mais de 60 anos. Aos 62, Dargiza Fátima de Freitas realizou o teste pela segunda vez visando cursar psicologia. Ela considerou o exame mais acessível este ano devido à experiência prévia. “Infelizmente eu não tive muito tempo de preparar, mas foi por meio do meu filho, que hoje faz faculdade. Com ele foi mais fácil”, afirmou.
Sobre a estrutura do exame, Bruno Ferrari, coordenador pedagógico da Filadd Brasil, pontuou que o volume de texto não define isoladamente o grau de dificuldade. “Um texto longo pode permitir que a leitura inicial seja aproveitada em várias respostas. O esforço depende também da complexidade dos comandos, das alternativas e das relações que precisam ser estabelecidas.”
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